las viñas

Esta semana hemos realizado una salida al entorno para ver las viñas y la llegada del otoño, los niñ@s lo han pasado genial...

 Por el camino hemos recogido unas hojas para pintarlas en clase

Preparados para pisar las uvas, listos....ya!!!
 

                                                          Asier y Alma

                                                 

                                                          

                                                         Unax y Lucas

                                                 Alan y Bruno

                                                 Daniel y Alejandro

                               Izan    y  Ainara

                             Belinda  y  Rebeca

                                                         Diego





Pintamos las hojas...

pizarra digital

Este curso, los viernes vamos todos los días una hora a la pizarra digital, en ella realizamos trabajos interactivos de todo tipo, y también vemos a Suso y a nuestra amiga la brujita tapita, que sobrevolará el cielo de Ponferrada el próximo 25 de Octubre para aterrizar en el teatro Bergidum.
Aquí tenéis algunas imágenes de los niñ@s el día que vamos a la pizarra digital.

características de los niñ@s de 5 años

A esta edad se producen logros importantes, ya que realizan las primeras abstracciones, por lo que serán capaces de operar con las imágenes mentales de los objetos sin necesidad de tenerlos delante, podrán interiorizar objetos y acciones y manipularlos mentalmente.

El pensamiento es más lógico, y conseguirán hacer seriaciones y clasificaciones siguiendo criterios más complejos que a los 4 años.Podrán por si mismos resolver varios problemas que se les presentan en su vida cotidiana, porque van necesitando menos del adulto para resolver sus conflictos. Aún son muy egocéntricos y están sujetos a la experiencia directa.
Les gusta saber por qué ocurren determinados hechos y cuáles son las causas de las cosas, aunque les cuesta captar la temporalidad de los acontecimientos.
Seguirán progresando en la adquisición de nociones espaciales y temporales y emitirán juicios prácticos sobre algunos conceptos.
Continuarán avanzando en el conocimiento de ellos mismos, en lo que se refiere a su personalidad, cualidades, defectos, deseos y necesidades...

En el ámbito psicomotor, alcanzan a esta edad gran  sentido del equilibrio y ritmo y pueden bailar a diferentes ritmos.Progresivamente van madurando lo que les permitirá estar las tiempo sentados.
El dibujo de la figura humana se va haciendo más completo y aparecerán los detalles.

La lateralidad  a esta edad va  aquedar definida, manifestándose la dominancia zurda o diestra, aspecto que favorecerá la orientación espacial y consolidará la estructuración del esquema corporal.

El lenguaje, adquiere niveles mayores de corrección. Continúa mejorando la expresión oral y casi pronunciarán con corrección  y aprenden estructuras sintácticas más complejas y las distintas modalidades del discurso: afirmativas, interrogativas...
Sus comunicaciones van adquiriendo más intencionalidad. Emplearán el lenguaje como medio de comunicación adaptándolo a diferentes situaciones.

En el plano afectivo, son más seguros e independientes, y casi no necesitan del adulto.En ocasiones se vuelven protectores de niñ@s más pequeñ@s.
Les gusta elegir a sus compañer@s de juego, y aunque conocen las normas de los mismos, las cambian si les conviene.

características de los niñ@s de 4 años

A esta edad los niñ@s van a ir aprendiendo de forma intuitiva a través de la propia actividad , y será la propia experiencia la que les va a permitir anticipar el resultado de sus acciones.
Aún no poseen un pensamiento lógico, aunque se van acercando, permitiéndoles hacer clasificaciones y seriaciones siguiendo criterios algo más complejos que a los 3 años.

Comienzan a orientarse temporalmente, por eso son importantes las rutinas cotidianas, de los tiempos de alimentación, de aseo personal y descanso, del juego libre y del trabajo en clase, el día , la noche, días de fiesta..., poco a poco irán progresando en la adquisición de nociones de orientación espacial.

A lo largo de este curso dominarán la motricidad global en cuanto a la coordinación y el equilibrio. Progresarán en sus habilidades motoras gruesas: saltar, correr, bailar, saltar a la pata coja...

Respecto a la coordinación óculo-manual, mejorará respecto a los 3 años, realizando trazos más precisos, mejor picado y recortado.

La lateralidad empieza a mostrar dominancia  de un lado del cuerpo sobre el otro, pero aún no es conveniente presionarles en ningún sentido.

El lenguaje, mejorará su vocabulario considerablemente, les gusta jugar con las palabras y preguntar incansablemente, construyendo una respuesta larga de una respuesta simple.
Comprenderán poco a poco el enunciado de frases negativas, integrando la negación en el cuerpo del enunciado.Muestran mucho interés por actividades que tienen que ver con el lenguaje oral: contar cuentos, poemas, adivinanzas..., y se expresarán con más facilidad, y les permitirá hacer ejercicios con trabalenguas, dramatizaciones, juegos con disfraces...
Usan el lenguaje como juego, y mantendrán largas conversaciones y narrarán largas historias mezclando la realidad y la ficción.

La forma de juego y relaciones con sus iguales es más cooperativa, y cada vez les gusta más la compañía de niñ@s de su edad , aunque no se sienten muy cómod@s en gran grupo, aunque se pueden sentir en ocasiones perdid@s y buscar el amparo del adult@.

Es muy importante responsabilizarles de sus comportamientos y enseñarles que sus acciones pueden tener diferentes consecuencias, también distinguen perfectamente la verdad de la mentira.Son egocéntricos y se mueven según su conveniencia.

caracteristicas de los niñ@s de 3 años

A esta edad la capacidad simbólica comienza a afianzarse, lo que le permitirá evocar lo que está ausente, así poco a poco irán pasando de la acción y la manipulación de los objetos a la representación de los mismos.
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El desarrollo cognitivo está condicionado por el desarrollo del lenguaje, poco a poco se socializan en el juego e intentarán ajustar su comportamiento para integrarse e interactuar con las personas de su entorno.
Poco a poco serán capaces de realizar deducciones simples y clasificaciones siguiendo algunos criterios muy sencillos. A esta edad tendrán dificultades para establecer relaciones causales, temporales y lógicas.
 
En el ámbito motor, son muy ágiles, les gusta empezar a sentirse independientes y sienten atracción por la actividad física, poco a poco van avanzando en el control de sus movimientos.

Respecto a la coordinación óculo- manual, aún no es muy buena, pero poco a poco serán capaces de realizar diferentes acciones que requieren de esta coordinación, como: abrochar un botón, ejercer cierto control sobre el lápiz, controlarán la partida y llegada del dibujo, pudiendo partir de un punto y llegar a otro de un solo trazo.

A esta edad es normal que utilicen indistintamente la mano izquierda y la derecha, poco a poco irán afianzando su lateralidad, por eso es muy importante no presionarles en ningún sentido sobre el uso de una mano sobre otra.

También empiezan a afianzar su identidad sexual y de género, conocerán su propio sexo y les interesan las diferencias fisiológicas entre ellos.

El lenguaje es un instrumento que aún no dominan correctamente. Irán aumentando su vocabulario, y poco a poco irán descubriendo que el lenguaje  es un medio para controlar su propio comportamiento.
Todavía cometen errores en la pronunciación de algunos fonemas, así como en algunas estructuras gramaticales, y en ocasiones pronuncian de la forma más cómoda para ellos .

Comienzan las primeras amistades, les gusta estar con otros niños , pero son egocéntricos y dominantes en sus relaciones.Su círculo social se irá ampliando e irán realizando relaciones afectivas fuera del entorno familiar.

primer día de cole

Hola a tod@s!, el primer día de clase ha transcurrido fenomenal, hemos jugado , hemos trabajado un poco, y lo mejor de todo: hemos conocido a los nuevos compañer@s: Alma, Alan, Diego, Bruno y Ainara.

Estas son las caras  guapísmimas de primer día de curso

 
Estas son unas normas que hemos elaborado entre tod@s, para el buen funcionamiento del aula, ahora sólo nos falta ponernos manos a la obra y cumplirlas!

El próximo jueves día 5 de Septiembre tendrá lugar la reunión de padres y madres de alumn@s del aula de Educacción Infantil en el colegio de Cabañas Raras, a las 12h, os esperamos...